ВСЕБЕЛОРУССКОЕ СОБРАНИЕ
13.02.2021
Петр Петровский
Философ, историк идей
Глубинные причины политического кризиса в Беларуси 2020 - III
Идеологическая работа: от основания до имитации
-
Участники дискуссии:
-
Последняя реплика:
Выборы Президента Беларуси 2020: глубинные причины политического кризиса
Глубинные причины политического кризиса в Беларуси 2020
Глубинные причины политического кризиса в Беларуси 2020 — II
Особую роль в кризисе сыграла деградация идеологической работы, связанная как с отсутствием четких и конкретных ценностей и идей, которые последовательно бы продвигались государством, так и проблемой работы идеологической вертикали.
Попытки сформулировать белорусскую государственную идеологию начались еще в 1998 г. с семинара, организованного при Администрации Президента Беларуси.
В 2003 году был проведен общереспубликанский семинар по идеологии, на котором Президентом страны была поставлена задача развернуть идеологическую работу.
Более того, Президент Беларуси был определен ракурс идеологической работы в направлении симбиоза социалистических идей социальной справедливости, коллективизма, и консерватизма, основанного на традиционных белорусских ценностях(Лукашенко А. Г. О состоянии идеологической работы и мерах по ее совершенствованию // Материалы постоянно действующего семинара руководящих работников республиканских и местных государственных органов – Мн.: Академия управления при Президенте РБ, 2003. С. 17-18.).
Однако осмысления и развития идеологической линии Президента не случилось.
Учебные курсы, пособия и монографии получились в различных, порой противоположных оценочных направлениях, в большинстве просто формально воспроизводящих уже имеющиеся в курсе политологии материалы, а также на выделение курса «Великая Отечественная война советского народа», которые уже в 2010-е гг. были интегрированы в гуманитарные блоки курсов и, тем самым, потеряли даже формально свое место и возможности.
При этом не были затронуты другие курсы гуманитарного цикла.
Они в большинстве сохранили сформированное после перестройки содержание, с соответствующими оценками.
Большинство курсов формировалось в рамках Фонда Сороса и при поддержке западных программ.
Ситуация с учебными пособиями в школах по истории, международной художественной культуре, обществоведению (ранее курсу «Человек.Общество.Государство») также представляет собой проблему.
Так и не было сформулировано единого подхода к формированию содержания учебных курсов, базировавшемся бы на государственной идеологии Республики Беларусь.
На данный момент курсы представляют из себя набор различных идеологических подходов с явным доминированием либерального, т.е. продвижение ценностей индивидуализма, эгоизма и капитализма, что полностью противоречит продвигаемой Беларусью государственной политике.
Предметы по истории теряют научную основу.
Если в СССР господствовал формационный подход, который при всех отрицательных сторонах все-таки являлся научным, то сегодня историческое образование в школе стало апеллировать эмоциями, формировать знания о сюжетах истории не через понимание процессов на научной основе, а через формирование некоего рассказа из последовательных событий более напоминающий художественное произведение.
В результате у учеников не вырабатываются навыки критического анализа к происходящим общественным процессам, отсутствуют базовые знания по геополитике, геоэкономике и социологии.
Данный инструментарий практически не используется.
Отсутствие четко сформулированного и продвигаемого набора ценностей и смыслов сразу же поставило вопрос о сфере компетенций идеологической вертикали власти.
Если нет четко понимаемого транслируемого набора ценностей, то идеологическая работа в лучшем случае сводится к обыкновенному информированию коллективов о государственной политике (часть идеологических работников с первых дней существования вертикали рассматривала свою деятельность в качестве «информационно-пропагандистских групп»), что в силу распространения новых СМИ и социальных сетей не является конкурентоспособным. Более того, возникает вопрос об уровне квалификации идеологических работников, что признается с первых дней функционирования идеологической вертикали (Состояние, проблемы и пути совершенствования системы идеологической работы в современных условиях / Под ред. Н. М. Шевцов, Н. С. Шпак, С. И. Борисов, Н. И. Доброродняя – Мн: ИСПИ, 2005. С. 6, 9.).
Дискуссия
Еще по теме
Еще по теме
Рустем Вахитов
Кандидат философских наук
БЕЛОРУССИЯ: Как изменилось общество за 26 лет
Юрий Алексеев
Отец-основатель
ЗАЧЕМ КОРМИТЬ БЕЛАРУСЬ. Обоснование
Antons Klindzans
МИР. МАЙ. ТРУД
Чего Латвия достигла за 30 лет?
Петр Петровский
Философ, историк идей
ТОВАРИЩ СИ НА НОВОМ СРОКЕ
Каковы итоги съезда КПК для Беларуси?
ОБЫКНОВЕННЫЙ НАЦИЗМ
КАК СОЗДАТЕЛИ RAIL BALTICA ПЫТАЛИСЬ ОБМАНУТЬ ГЕОГРАФИЮ
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КРИТИКА
Это Вы как нерусский рассуждаете? Или Вы как русский знаете лучше, как жилось нерусским?
ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО СЕРГЕЯ СИДОРОВА
Из разговора врачей(англоязычных):Ну, коллега, будем лечить или она сама загнется?!